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12樓發(fā)表于: 2013-01-29 09:08

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這段程序是先除以再乘以的，和上面的相反，又怎么解釋

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13樓發(fā)表于: 2013-01-29 09:09

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這段程序是先除以再乘以的，和上面的相反，又怎么解釋

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14樓發(fā)表于: 2013-01-29 09:10

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這段程序是先除以再乘以的，和上面的相反，又怎么解釋

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15樓發(fā)表于: 2013-01-29 09:11

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這段程序是先除以再乘以的，和上面的相反，又怎么解釋

blitzcrank

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16樓發(fā)表于: 2013-01-29 09:25

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先除以10 再乘10的結(jié)果

在去掉小數(shù)部分的情況下不可能超過原始值

至於其目的為何要看程序的用處是什麼

一個數(shù)學(xué)過程必須賦予實體意義不然是白問

kissstar

趁年輕

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17樓發(fā)表于: 2013-01-29 16:00

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一個本身有問題的程序，就不要深究了。

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18樓發(fā)表于: 2013-01-29 16:18

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16樓你說得對，我也認(rèn)為每段程序都有寶貴的意義，但是從程序本身看不出來，希望有經(jīng)驗的師傅們看看，有沒有遇到過這樣的問題，幫我解答一下

楊寧輝

給自己裝個擴展模塊！擴大自己的能量！

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19樓發(fā)表于: 2013-01-30 13:57

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也許乘十后有的寄存器會用到

lovejiedyy

未來誰能把握··

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20樓發(fā)表于: 2013-01-30 18:26

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學(xué)如逆水行舟，不進則退

1334067811

有付出就會有收獲，堅持！！！

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21樓發(fā)表于: 2013-02-05 10:19

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這不就是去掉小數(shù)部分嗎，以前學(xué)C語言的時候經(jīng)常用到，取整的一種方法。

重開始

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22樓發(fā)表于: 2013-02-27 21:57

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監(jiān)控看看數(shù)據(jù)變化特點，與大家的說法是否一致，就明白了。

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